PG电子官方网站“双减”计谋的出台，让“功课”再次成为主题，部署“弹性功课”“分层功课”“性子化功课”等成为一线西席需求面临的履行困难设计。

　　《仔肩教讲课程计划（2022年版）》和学科课程程序的发布，让“焦点素养”成为热词，各个学科都要思考若何阐明学科上风，为学生的焦点素养开展进献本学科的力气。若何用“功课打算”晋升学生的“焦点素养”？成为许多一线西席的钻探课题。

　　我和团队成员近20年来平素钻探单位全体教学，2015年7月，提出了“单位整合功课”的观点，并结构骨干西席实行了人教版幼学语文教科书94个单位整合功课的打算，正在所正在学校履行。以此为基本，我发布了《立人工本的幼学语文单位全体教学》的作品，也行动“幼学语文全体教学表面与履行系统钻探”的一片面，得回北京市基本教授教学收获一等奖。

　　“双减”计谋发布后，我行动兼顾担当人，主理北京市幼学语文、数学设计、英语的功课打算的研修勾当，钻探收获正在《“双减”计谋下的西席负担与北京活跃》中显现。正在北京教授学院结构履行的“双减”靠山下北京市中幼学干部西席才力晋升培训第十讲中，作了“中幼学高效功课打算与履行”的专题讲座。

　　如许的搜求历程，让我对功课有了对比明晰的看法。功课，《辞海》讲明为“为杀青临蓐、练习方面的既定使命而实行的勾当”。《教授大辞典》把杀青练习使命的功课分为讲堂功课和课表功课两大类。功课，指的是练习勾当，不是守旧意旨上的家庭功课，更不是刻板识记与实习的代名词。

　　我以为焦点素养是正在庞大情境中治理题宗旨合节才力的发扬，举例分析的话，便是司马光砸缸救人。正在过错掉入水缸的时刻，7岁的司马光发扬出“无私无畏”和“治理题目”的特质，这种发扬便是焦点素养。

　　“聚焦中国粹生开展焦点素养，教育学生适当异日开展的准确价格观、必备品质和合节才力”（《仔肩教讲课程计划（2022年版）》），焦点素养的教育需求愈加整合的练习勾当，以是咱们把功课打算定位为“单位全体功课”，欲望能正在庞大练习情境中，杀青练习使命，开展学生的归纳才力。把“弹性功课”“分层功课”“性子化功课”的理念统一起来，通过实质和情势的可选取性，了得功课任事学生开展的个性。

　　功课打算，以统编版幼学语文教科书的单位为基本，每学期选取2个单位，共计24个单位，征求拼音单位、识字单位、阅读政策单位、习作单位、语文归纳性练习单位等多种单位情势，欲望不妨为读者供应幼学阶段多品种型的单位全体功课打算样例。

　　每个单位的全体功课，征求“功课显现”和“功课分析”两个片面，“功课显现”旨正在显现一个杀青的“产物”，“功课分析”是“产物的仿单”，让读者不妨对比明晰地剖析功课的实质和情势，也不妨领悟功课打算正在教学中若何运用。

　　“功课显现”片面，分为“单位实质简介”“单位全体功课打算”两个片面。单位实质简介合键阐发本单位为开展学生语文焦点素养的功效；单位全体功课打算从功课标的、功课实质和功课程序三个方面来显现，功课标的明晰本单位功课的标的PG电子官方网站，功课实质是功课的主体，即正在什么情境下以什么脚色杀青什么使命，功课程序是功课要抵达的水准。

　　“功课分析”片面，分为“为什么打算这个功课”“若何杀青这个功课”“若何评判这个功课”，这三片面实质正在分析打算的宗旨、履行的历程、评判的体例与程序。打算宗旨是按照课标、教材和学情实行的标的选取；履行历程是若何诱导学生正在杀青练习使命的历程中发扬出必然的练习收获；评判程序是师生不妨依照程序对功课实行评判。三片面中以履行历程篇幅最多，或许会使读者爆发一个错觉，以为这是不是越界了，这个历程未便是教学的历程吗？何如能说是杀青功课的历程呢？这里本来表现了咱们的一个思法，便是功课应当是练习勾当的结果，发扬正在语文讲堂中便是练习历程了局后的可见的练习收获。若何评判这个功课，分析若何运用功课的评判程序，是功课评判程序的详细化，力争把焦点素养发扬的程序履行化设计，对摄影应的焦点素养维度实行评判。由于正在这个方面的钻探还不足，因此每个单位显现得也不足完竣，只可为读者供应一个参考的框架。

　　单位全体功课打算重正在“全体”，欲望不妨把一个单位中的各个片面合联起来，正在学科功课中不妨聚积表现这种合联。读者正在运用的时刻，一要从理念上领悟，全体的学科功课才智教育学生全体的素养；二要从履行上领悟，应用多种体例把练习实质合联为一个全体，把全盘的练习勾当聚积正在学生这个全体上。

　　以上是我所做的编写分析，一是说了为什么编写这本书，二是说了这本书若何运用。

　　诸君读者挚友，必然是教学的专家，这本书中所显现的功课打算不妨给多人带来一点儿开导，能为学生的焦点素养开展做出一点儿进献，便是咱们最大的餍足了。

　　淘汰语文教学中的功课承担，适宜“减量增质”的计谋心灵，学生不妨自立选取功课的难度。

　　练习使命群是基于练习重心的系列的有内正在逻辑相干的语文履行勾当，打算以“表达与换取”为发扬性收获的整合功课，把“阅读与赏识”“梳理与探究”行动练习历程设计，不妨教育学生的焦点素养。

　　练习使命群是语文课程的结构与显现体例，正在教科书未十足遵从练习使命群编写的境况下，以语文履行练习现有教科书单位是适宜当下的教学实质的设计。

　　西席和学生以单位全体创意功课为“切入点”，能够正在语文讲堂上展开单位全体教学，激动练习体例的厘革。

　　插手编写的24位西席，包蕴特级西席、正高级西席、市级学科发动人和骨干西席，统一了差别岗亭、差别阶段的语文西席的履行灵巧，是语文新课程理念的创作性履行收获。

　　李怀源，北京教授学院副讲授设计，语文特级西席，北京师范大学正在读教授博士。仔肩教授语文课标修订评判构成员，教授部“国培策画”专家，教授部新时期中幼学名师教育策画表面导师，叶圣陶钻探会理事，重心民族大学硕士生导师。著有《幼学语文单位全体教学表面与实务》《幼学读整本书教学履行方略》等。获首届基本教授国度级教学收获二等奖（2014年）PG电子官方网站，插手的“语文整本书阅读教学理念搜求与革新履行”获基本教授国度级教学收获一等奖（2023年）。

　　点击阅读原文，进入官方微店添置《基于练习使命群的单位全体功课创意打算（幼学语文）》！

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